Bir anaokulu öğretmeninin mesleki nitelikleri. Bir anaokulu öğretmeni ne olmalı

Modern gerçeklikte anaokulu öğretmeni ne olmalı? Bu meslek, önemi ve özünde özeldir.

Meslek Özellikleri

Emeğin özgüllüğü, doğanın eşsiz bir yaratımı olan çocuğun ana nesne olarak hareket etmesi gerçeğinde yatmaktadır. Öğretmen bebeğin manevi, zihinsel, fiziksel gelişimi ile ilgilenmelidir. Bu nedenle anaokulunda öğretmen olarak çalışmak, modern dünyanın en sorumlu ve önemli olanlarından biridir.

Pedagojik aktivitenin özellikleri

Öğretmenin tüm çalışmaları, okul öncesi çocuğun uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğinin gelişmesine katkıda bulunan ana faaliyetlerin oluşturulmasını amaçlamaktadır. Öğretmene verilen tüm görevlerin başarılı bir şekilde uygulanması için gerçek mesleki beceriye sahip olması gerekir. Pedagojik bir eğitim kurumu diplomasına sahip olanların hepsi, okul öncesi bir eğitim kurumunun iyi çalışanları olamaz. Anaokulunda öğretmen olarak çalışmak, müzikal, oyun, emek, araştırma, proje faaliyetlerinin öğrencilerle uygulanmasını içerir.

Öğretmen çalışma programı

Eğitim seviyesi ve okul öncesi bir kurumun pedagojik çalışanının doğrudan faaliyetleri için belirli gereksinimler vardır. Orta mesleki veya daha yüksek uzmanlık eğitimine ek olarak, eğitimci için özel bir çalışma programı olmalıdır. Öğrencilerle çalışmanın temel hedeflerini gösterir: eğitim, gelişim, eğitim. Burada eğitimci tarafından belirli bir süre için belirlenen görevler, bunları başarmanın yolları reçete edilir. Okul öncesi eğitimin yeni standartlarına göre, öğretmen, kursu tamamladıktan sonra öğrencilerinin ustalaşması gereken tüm temel evrensel yetenekleri ve becerileri reçete eder. Okul öncesi kurum tarafından hangi profilin seçildiğine bağlı olarak, öğretmen programları dar bir şekilde hedeflenebilir. Okul öncesi eğitim kurumundaki en yaygın alanlar arasında vatansever, çevresel, beden eğitiminde liderdir.

Öğretmenin eğitim faaliyetlerinin uygulanmasına ilişkin işlevler

Modern Rus eğitim sistemi tarafından eğiticiye verilen görevleri yerine getirmek için belirli işlevlere ihtiyacı vardır. İletişimsel olarak uyarıcı işlev, öğretmenin çocuklarla iletişim kurma, çocuklarla dostane ilişkiler sürdürme yeteneğini içerir. Bir anaokulu öğretmeninin profesyonel nitelikleri, çocuklar için duygusal tutum, bakım, sıcaklık, sevgi ve saygı gösterilmesini gerektirir. Bu işlev sadece koğuşlarla değil, aynı zamanda ebeveynlerle, diğer çalışanlarla, meslektaşlarıyla da tam iletişim içerir.

Teşhis fonksiyonu, her çocuğun özelliklerinin incelenmesi ve eğitim ve gelişim seviyelerinin oluşturulması ile bağlantılıdır. Bir anaokulu öğretmeninin mesleki nitelikleri, çocuk gelişim psikolojisinin özellikleri hakkında bilgi içerir. Öğretmen çocuğun ahlaki, zihinsel, fiziksel gelişimi hakkında bilgi sahibi değilse, anaokulunda yeri yoktur. Gerçek bir profesyonel, grubundaki her çocuğun tüm kişisel özelliklerini inceleyecek, ebeveynlerini tanıyacak, yaşam koşullarını, aile ortamını analiz edecek ve çocuklarına olan her şeyin farkında olacak.

Oryantasyon ve prognostik fonksiyon, bir anaokulu öğretmeninin eğitim ve gelişim çalışmalarını planlama gibi profesyonel niteliklerini gerektirir. Ayrıca, bir DOE çalışanının mesleki çıkarları, faaliyetlerinde yaratıcı olma arzusunu içermelidir.

Yapısal olarak - tasarım işlevi, anaokulu öğretmeninin eğitim oturumları ve eğitsel oyunlar, çocuklarla yapılan projelerin organizasyonu ile ilgili profesyonel niteliklerini karakterize eder.

Örgütsel işlev en karmaşık olarak kabul edilir, öğretmenin kişisel özelliklerini göstermesini sağlayan şeydir. Sadece mesleğine meraklı bir kişi, çocukları kendi içlerinde bir bilgi kıvılcımını “tutuşturmaya” itebilir. Öğretmen, çocuklarla iletişim sırasında bilgileri seçer, yapılandırır, onlar için çeşitli etkinlikler düzenler, çocukların yeni bilgi ve beceriler edinme arzusunu analiz eder.

Araştırma işlevi, öğretmenin kendi kendine eğitime katılma, çocuk için gerçek bir örnek olabilmek için mesleki çıkarlarını geliştirme yeteneğini ima eder.

Bir öğretmen ne yapabilir?

Bir anaokulu öğretmeninin sahip olması gereken bazı kişisel nitelikler vardır. Bu profilin eğitimi bir öğretmen eğitim kolejinde veya üniversitede alınabilir. Her şeyden önce, baskın nitelikleri not etmek gerekir. Öğretmen çocukları sevmiyorsa, onlarla çalışmak istemiyorsa, onun pedagojik yetkinliği hakkında bir soru bile yoktur.

İnsanlık

Bu kalite özellikle bu mesleğin temsilcileri için önemlidir. Çocuğa zamanında destek ve yardım sağlaması, diğer çocuklarla iletişim ile ilgili problemlerin üstesinden gelmesine yardımcı olması gereken eğitimcidir. Hassas bir mentorun rehberliğinde, bebek “çirkin ördek yavrusu” ndan güzel bir “kuğu” ya dönüşür. Anaokulunu ziyaret ederken, çocuğun kişisel gelişimi gitmeli, yeni bilgi ve beceri kazanma arzusu büyümelidir.

Hoşgörü

Bakıcı çocuklarına karşı hoşgörülü olmalıdır. Öğretmenin ders sırasında çocuklar için sesi yükselttiği durumlar yoktur.

Pedagojik incelik ve adalet

Bu kalite, mentorun okul öncesi insanlarla evrensel insan etkileşimi ve iletişim normlarını gözlemlediğini ima eder. Buna ek olarak, profesyonel bir eğitimci her çocuğun bireysel özelliklerini, psikolojik özelliklerini dikkate alır. Yeni Federal Devlet Eğitim Standardına göre, anaokulunun her öğrencisi için, akıl hocasının rehberliğinde ilerlediği kendi eğitim yolu inşa edilmiştir. Adalet, okul öncesi eğitimde modern bir öğretmenin zorunlu niteliğidir. Her bebeğe karşı tarafsız davranmakla yükümlüdür. İyi bir öğretmenin başka hangi kişisel nitelikleri olmalıdır? İyimser olmalı, aşırı durumlarda kaybolmamalı, çekiciliğe ve kişisel çekiciliğe sahip olmalı, mizah anlayışına sahip olmalı, günlük bilgeliğe sahip olmalı. Sosyal aktivite açısından bakıldığında, böyle bir öğretmen meslektaşlarına öncelikle eğitim alanıyla ilgili sosyal ve sosyal sorunları çözmede yardımcı olmaya her zaman hazır olmalıdır.

Bir anaokulu öğretmeninin sorumlulukları

Eğitim Bakanlığı, bir okul öncesi kurumun modern bir öğretmeninin yerine getirmesi gereken şartlar geliştirmiştir.

• Okul öncesi eğitimini ve çocuklarını ve eğitimlerini planlamak, organize etmek, yürütmekle yükümlüdür.
• Öğretmen, okul öncesi çocukların sosyal ve psikolojik rehabilitasyonu için koşullar sağlamayı amaçlayan günlük çalışmalarla uğraşmaktadır.
• Çalışmalarında modern pedagojik teknolojileri uygulamak, usta tekniklere, yöntemlere, öğretim yardımcılarına uygulamakla yükümlüdür.
• Bir çocuk psikoloğunun tavsiyelerine, kişisel araştırmaların sonuçlarına dayanarak, çocuklarla bireysel olarak, gruplar halinde çalışır ve düzeltici ve gelişimsel faaliyetlerde bulunur.
• Bir tıp uzmanıyla birlikte, okul öncesi çocukların fiziksel sağlığını önlemeyi ve güçlendirmeyi amaçlayan bir dizi önlem geliştirir ve uygular.

Tıbbi çalışanlarla birlikte, çocuk sağlığının korunmasını sağlar, psikofiziksel gelişimlerine elverişli faaliyetler yürütür ve yaşamlarından ve sağlıklarından sorumludur.

Öğretmen, Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin hükümlerine sahip olmak için Rusya Federasyonu yasalarını, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin okul öncesi eğitim ile ilgili karar ve kararlarını bilmeli ve bunlara uymalıdır.

Sonuç

“Eğitimci” gibi bir kelime, “beslemek” ten yani beslenmekten gelir. Modern sözlük, bu mesleği, birisinin eğitimiyle uğraşan, başka bir kişinin kişiliğinin varlığının gelişimi ve koşulları için tüm sorumluluğu üstlenen bir kişi olarak yorumlar. Bu pedagojik mesleğin ortaya çıkmasının nesnel nedenleri vardı. Toplumun tam gelişimi için, yaşlı kuşakların kazandığı deneyimin çocuklara aktarılması önemlidir. İlk kez, bu meslek eski Yunanistan'da ortaya çıktı. O zamanlar köle çocuğun gelişiminden sorumluydu. Çocuk büyüdükten sonra ona okula eşlik eden bebeği ilk izleyen oydu. Köle görevleri, çocuğun gelişimini, davranışını ve işlenen eylemleri izlemeyi içeriyordu. Yavaş yavaş, köle ev öğretmenleri (valilikler) ve ardından anaokulu öğretmenleri ile değiştirildi. Modern DU öğretmenleri yaratıcı ve canlı kişiliklerdir. Duygusal dayanıklılık, dayanıklılık, sabır, duruş, gözlem ile ayırt edilirler. Bu mesleğin temsilcileri mükemmel iletişim ve sözel yeteneklere sahiptir. Eğitimci, net bir konuşması olan ve muhatabın dikkatini çekebilen mükemmel bir organizatördür. Bu önemli ve sorumlu mesleğin tüm temsilcileri gelişmiş bir kişisel sorumluluk anlayışına sahiptir. Öğrenciler ve meslektaşlarına karşı aktif, proaktif, kibarlar. Bir kişinin okul öncesi öğretmeni olarak çalışmasına izin vermeyen bazı tıbbi kısıtlamalar vardır. Eğitimci pozisyonuna aday tıbbi muayeneden geçer. Akıl hastalıkları, kas-iskelet sistemi ciddi hastalıkları, solunum ve kardiyovasküler sistemler ve ciddi kekemelik olan çocuklarda çocuklara izin verilmez. Anaokulunda çalışamazsınız ve cildi olan, cinsel yolla bulaşan ve bulaşıcı hastalıkları olan kişiler virüs taşıyıcılarıdır.