İlköğretim ve lise öğretmenlerinin görev tanımı

Rusya Federasyonu İş Kanunu uyarınca hazırlanmış bir iş sözleşmesi imzalayan bir okul öğretmeni, çoğu durumda iş tanımının hükümlerini tanımakla yükümlüdür. Yapısı ayrıca çeşitli yasal düzenlemeler temelinde oluşturulmuştur. Modern Rus okullarının öğretmenleri için iş tanımlarının özgüllüğü nedir?

Öğretmenin pozisyonunun özellikleri

Öğretmen çalışması, kural olarak, yaş uzmanlığı ile ilişkilidir. Yani, bir okul çalışanı ilkokul çocuklarına veya tersine mezuniyet öğrencilerine eğitim vermek için en yüksek mesleki eğitime sahip olabilir. Bununla birlikte, öğretmenlerin iş tanımı, kural olarak, öğrencilerin yaşlarına çok fazla bağlı değildir. Okul çalışanının yeterlilikleri, konu ne olursa olsun genellikle aynı kalır. Öğretmenin görevi bilgi vermektir.

Tabii ki, bazı belirli yönlerde, iş tanımları okulun uzmanlığına bağlı olarak değişebilir. Özel eğitim kurumları, devlet ve belediye kurumları vardır. Bir ticari okulun öğretmeninin görev tanımı, devlet yetkilileri tarafından verilmeyen veya hatta onlar tarafından tavsiye edilmeyen hükümler içerebilir ve bu nedenle devlet kurumlarının ilgili belgelerinde yoktur.

Talimatların tutarlılığı

Bu nedenle, bir okul çalışanının iş tanımı, öğretmenin veya öğrettiği konunun yaş uzmanlığına bakılmaksızın genel olarak aynı kalan bir belgedir. Bu, ilgili belgelerin birkaç tipik örneği incelenerek görülebilir.

Bu durum oldukça mantıklı. Yukarıda belirttiğimiz gibi, öğretmenin görevi bilgi vermektir ve bu Rus dili veya matematiği için, sınıfları yürütmek dışında özel bir şekilde yapılamaz. İş tanımlarının tekdüzeliği, ayrıca, yasal çerçevenin derlendikleri ortaklıktan da kaynaklanmaktadır.

Bu anlamda, sadece aynı statüdeki eğitim kurumları, özellikle ortaöğretim okulları tarafından yayınlanan belgeler benzer olmayabilir. Bir okul öncesi eğitim kurumundaki konuşma terapisti öğretmeninin görev tanımı, ilgili kurumların ve okulların yasal tabanının ortak olması nedeniyle, yapısı içinde genellikle eğitim kurumlarının çalışanlarının mesleki faaliyetlerini düzenleyen benzer bir belgeye karşılık gelebilir.

Yasama yönü

Bir öğretmenin iş tanımına hangi yasalara uyulmalıdır? Her şeyden önce, bu, Birleştirilmiş Yeterlilik El Kitabı pozisyonlarının öğretmenlerin çalışma işlevlerinin özellikleri ile ilgili hükümlerini onaylayan 761n Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın Emri'dir. Diğer önemli hukuki düzenlemeler “Eğitim” Kanunu, Rusya Federasyonu İş Kanunu ve “İş Korumasının Temelleri Hakkında” Federal Yasasıdır. Yerel düzenleyici kaynaklar da önemlidir - bir eğitim kurumu şartı, Toplu Sözleşme veya örneğin İç Kurallar.

Öğretmenlerin herhangi bir görev tanımını içeren önsözlerde, kural olarak, belirtilen yasal işlemlerin belgenin gelişimi açısından temel olarak belirtildiği belirtilebilir. Önsözü, iş tanımının diğer yapısal bölümleri izler. Onların özünü düşünelim.

İş tanımı yapısı: randevu ve işten çıkarılma

Öğretmenlerin iş tanımları, bir öğretmenin işe alınması ve görevlerinden kurtarılması ile ilgili prosedürlere ilişkin hükümleri içerir. Buradaki ifadeler genellikle açıktır ve çalışanın görevinde onaylandığı veya okul müdürü tarafından kaldırıldığı gerçeğini yansıtır. Eğitim kurumu başkanının emri uyarınca, görevden alınan öğretmenin işlevleri geçici olarak diğer çalışanlara atanabilir.

Egitim gereksinimleri

Bir okuldaki bir öğretmenin iş tanımı, kural olarak, bir uzmanın eğitim seviyesi için gereksinimleri yansıtan hükümleri içerir. Ayrıca, birçok kurumda, bir öğretmenin hizmet süresinin, diplomasına sahip olmasından daha önemli olduğu kabul edilmektedir. Aynı zamanda, öğretmenin yüksek öğreniminin kendisiyle ilgili iş deneyimi gereksinimlerini hariç tutabileceği okullar da vardır. Ve bu iş tanımında reçete edilir.

Bilgi gereksinimleri

Bu tür bir belgenin bir sonraki bölümü öğretmen bilgisi için gerekli koşulları yansıtır. Yeni öğretmen işi açıklamaları genellikle aşağıdaki listeyi içerir.

İlk olarak, ilgili belgeler çeşitli yasal düzenlemelerin bilgi gerekliliklerini yansıtmaktadır. Yani: Çocuk Hakları Sözleşmesi, Federal Eğitim "Eğitim" ve muhtemelen belediye yasaları. Bunların arasında iş yasaları, işle ilgili çeşitli kodlar - Sivil, Aile - not edilmelidir. Bu elbette Rusya Federasyonu Anayasasıdır.

İkincisi, bunlar çeşitli disiplinlerdeki yeterlilikleri yansıtan bilgi için gereksinimlerdir. Burada, bir matematik öğretmeninin iş tanımı, bazı formülasyonlarda çocuklara Rusça öğretme uzmanı için bir belgeden biraz farklı olabilir. Aynı zamanda, her iki profilin öğretmenleri için, talimatın ilgili kısmı pedagoji, çocuk psikolojisi, hijyen ve sosyoloji alanında aynı bilgi gereksinimlerini içerebilir. Her durumda, Rus dili, matematik, fizik ve coğrafya öğretmeninin görev tanımı, konunun öğretim yöntemlerine, öğretim yardımcılarına sahip olması ile ilgili gereksinimleri içerecektir.

Üçüncü olarak, öğretmenin araçlarını karakterize eden kriterler belirtilir. Bunlar, modern öğretim teknolojileri hakkında bilgi, öğrenmeyi geliştirme yaklaşımları, ikna yöntemleri ve öğrenciler ve ebeveynleri ile güvene dayalı ilişkiler kurmak için gereksinimler olabilir.

Kuralları

İş tanımları yönergeler içerebilir. Bazıları yukarıda incelediğimiz gereksinimlere yakın olabilir. Yani, bazı eğitim kurumlarında, talimatlar öğretmenin böyle ve bu tür yasalar, yönetmelikler ve normlar tarafından yönlendirilmesini şart koşar. Özünde, bu tür formülasyonlar yeterlilik gereklilikleri bölümünde kaydedilenlerle aynıdır. Ancak, bunların yanı sıra, iş tanımı örneğin öğrencilerle iletişimde tarafsızlık, haklarına saygı veya resmi veya sivil görevleri ile ilgili yönergeler içerebilir.

Yeterlilikleri

Bazı okullarda, iş tanımlarında öğretmen yeterlikleri belirlenmiştir. Aslında, aynı gereksinimleri temsil ederler, ancak eğitim sürecinin belirli bölümlerine uyarlanırlar. İlgili belgede yer alabilecek bazı yetkinlik örneklerini göz önünde bulundurun. Herhangi bir profilin öğretmenleri için tipik olduklarını ve bu nedenle hem bir ilkokul öğretmeninin iş tanımını hem de daha büyük çocuklara öğretme konusunda uzmanlaşmış okul işçilerinin faaliyetlerine uyarlanmış bir tane içerebileceğini unutmayın.

Mesleki yeterlilik

Her şeyden önce, bir öğretmen için mesleki yeterlilik önemlidir. Öğretmenin, öğretmen eğitimi alanındaki sorunları etkili bir şekilde çözme becerisine sahip olduğunu, eğitim sırasında kazandığı yaşamı ve deneyimini kullanabildiğini varsayar. Mesleki yeterlilik, eğitim sürecine dahil olan gerekli teknolojilere sahip olmayı da içerir - bilgisayar, psikolojik, sosyolojik. Ayrıca bu beceri alanında uzmanlaşmış literatüre ve pedagojik yeterliliklerin geliştirilmesine ilgi duyulmaktadır.

İletişimsel yeterlilik

İletişimsel yeterlilik çok önemlidir. Öğretmenin çocuklarla kolayca ortak bir dil bulabileceğini öne sürüyor. Bu tür hükümler genellikle bir konuşma terapisti öğretmeninin iş tanımında yer alır, çünkü telaffuzla ilgili zorlukları olan öğrencilerle iletişim için uygun beceriye ihtiyaç duyar.

Söz konusu yeterlilik türü, öğretmen için gerekli bilgileri çocuğa anladığı bir biçimde doğru bir şekilde iletmesi açısından önemlidir. Ayrıca, bu hem sınıfta düzenlenen sınıflar hem de eğitim programlarına dahil edilebilecek bireysel dersler için geçerlidir.

Birçok modern okulda, öğretmenlerin iş tanımları bilgi yeterliliği hükümlerini içerir. Bu, etkili bir eğitim sürecini organize etmek için gereken verilerin - internette, yasal referans sistemlerinde, kütüphanelerde hızlı bir şekilde bulunmasına katkıda bulunan bilgi ve becerilerin kullanılabilirliğini ifade eder.

Yasal yeterlilik

Öğretmenin yasal yeterliliği son derece önemlidir. Sadece iş ile ilgili yasaların içeriği hakkında nispeten bilgi değil, aynı zamanda özlerinin doğru bir yorumunu, ilgili yasal eylemlerin kolluk uygulamalarını yansıtan genel ilkelere sahip olmayı içerir. Bu yeterlilik, çalışanın okulda uzmanlaşmasına bağlı olmayanlar arasındadır, ilkokul öğretmenleri veya daha büyük çocuklara öğreten öğretmenler için iş tanımları içerebilir.

Öğretmen İşlevleri

Bu tür belgelerin en önemli bölümü okul çalışanının işlevidir. Birçok eğitim kurumunun iş tanımlarında yer alan temel olanlar arasında aşağıdakiler not edilebilir: konunun bireysel psikolojik, fizyolojik özelliklerini ve özelliklerini dikkate alarak çocukların eğitimi ve eğitimi, okul programının dışındaki derslerde ve sınıflarda eğitim sürecinin organizasyonu, sosyalleşmeyi teşvik etme ve çocukların kültürünü geliştirme sınıfta gerekli güvenlik kurallarına uymanın yanı sıra.

İş sorumlulukları

Belki de bu iş tanımının kilit bölümlerinden biridir. Öğretmenin sorumlulukları şunları içerebilir:

• gerekli yeterlilik özelliklerine uyma, bunları onaylamak için zamanında sertifikalandırma;
• okul tüzüğüne ve iç düzenlemelere uymayı, iş sözleşmesinin şartlarına uymayı, kişinin kendi görevlerini yerine getirmesini, müdürün emirlerini, disiplin kriterlerine uymayı;
• düzenli tıbbi muayeneden geçmek, mesleki faaliyetlerin sağlık nedenleriyle uygulanmasına uygunluğunu teyit etmek;
• öğrencilerin, ebeveynlerinin, meslektaşlarının hak ve özgürlüklerine saygı, meşru menfaatlerine saygı.

Birçok okul (eyalet ve belediye okullarında - bu neredeyse her zaman gereklidir) öğretmenin iş tanımını Federal Devlet Eğitim Standardına göre (Federal Devlet Eğitim Standardına göre) kabul eder. Bu durumda, eğitim sürecinin Federal Devlet Eğitim Standardı standartlarına uygunluğu ile ilgili hükümler öğretmenin görev aralığına dahil edilebilir.

Öğretmenin iş sorumluluklarının yapısı, test ihtiyacını yansıtan, müfredatı uygulama sonuçlarına göre ayarlayan ve çocukların performansını artırmaya yönelik uygun programları onaylayan öğeler içerebilir.

Öğretmen hakları

Öğretmenin iş tanımı, kural olarak, bir eğitim kurumu çalışanının haklarını sabitler. Hangileri temel olarak adlandırılabilir?

Her şeyden önce, bu Pedagojik Konsey içindeki tartışmalar yoluyla okulun yönetimine katılma hakkıdır. Bu, profesyonel onuru, kişisel saygınlığı koruma hakkıdır. Okulun özelliklerine bağlı olarak, ilgili liste çok geniş olabilir. Bu nedenle, birçok eğitim kurumu iş tanımlarında öğretmen haklarını kaydeder:

• okul çalışanına göre, programın uygulanmasına uygun öğretim yöntemlerinin, belirli ders kitaplarının ve diğer materyallerin seçim özgürlüğü;
• yönetmen düzenlemesine veya tavsiyelerine uygun olarak derslerine katılarak diğer öğretmenlerin deneyimlerini tanımak;
• mesleki yeterliliği artırmak, daha yüksek bir yeterlilik kategorisi elde edilmesine yol açabilecek gönüllü sertifikasyon;
• sosyal garantiler konusunda - örneğin, uzun tatiller, emeklilik ödenekleri ve Rusya Federasyonu yasalarının öngördüğü diğer yardımlar gibi.

Bu, Rus okulundaki bir öğretmenin tipik bir iş tanımının yapısıdır. Rusya Federasyonu'ndaki eğitim alanının, mevzuat mevzuatı da dahil olmak üzere en dinamikler arasında kaldığı belirtilebilir. Zaman içinde, okul çalışanları için iş tanımları yazma gereksinimlerinin farklı olması mümkündür. Ancak oldukça mantıklı ve genel olarak modern eğitim sürecinin özelliklerini yansıtırlar.